2021高考专升本教育理论考点解释如下：

㈠教育目的的重要性。

教育目的与培养目的之概念。

教学目标规定了要把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量标准，是对受教育者的一般要求。培训目标一般是指教育目的在各级各类学校的具体体现。

二是教育目的的意义。

(1)教育目的既是教育工作的出发点，又是其最终目的；

(2)教育目的对于教育质量的提高具有指导意义。

㈡确定教育目标的依据；

第一，马克思关于人的全面发展理论。

(1)旧式劳动分工产生了人的全面发展理论。

(2)机器大工业生产为人类的全面发展提供了基础和可能性。

社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。

二是社会生产方式。

(1)教育目的取决于社会生产力。

(2)教育目的还受制于某种生产关系，以及基于这种生产关系的政治观点、政治制度和政治设施。

三是人自身发展的需要。

四是教育目的的确立。

关于教育目的的确立依据问题，教育史上有两种理论观点：

(1)个人标准论的基本观点。

二、社会本位论的基本观点。

㈢我国的教育宗旨。

第一，我国社会主义教育的根本目标。

培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者，即培养社会主义事业的建设者和接班人，是我国教育的根本任务。

使学生德、智、体全面发展，是我国教育目标对受教育者提出的素质要求；

三、教育与生产劳动相结合，是我国教育目的实现的根本途径。

二是我们的教育方针。

一、一九五七年颁布的教育方针。

二、1958年颁布的教育方针。

三、1981年颁布的教育方针。

第四，我国新时期的教育方针。

为社会主义现代化建设服务，教育要与生产劳动相结合，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

三是素质教育。

A.概念。

素质教育是根据人的发展和社会实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目标的教育。

(2)重要性。

第四，教育整体发展的组成部分。

道德教育(详见道德教育理论和实践的一节)

二是智育。

A.智育的重要性。

一方面，智育在社会文明建设中扮演着不可或缺的角色，而且越来越重要；另一方面，智育在我国教育事业的发展中占有举足轻重的地位。

(2)智育使命。

通过系统的教学，使学生掌握系统的科学文化基础知识，培养基本的技术技能；智能是保证人们有效地进行认知活动的较为稳定的心理特征的综合，包括观察力、想像力、思维力、记忆力、注意力等，而思维能力又是决定认知活动成败的因素。

三、体育运动

(1)体育运动概念。

培养人的过程，以身体活动为基本内容，促进人的身心发展。

(2)体育运动的重要性。

(二)促进学生身体健康发展，增强学生体质；(三)体育是促进学生人的全面发展不可或缺的重要条件；(四)青少年的身心健康状况，关系到国家、民族的强弱。

(3)体育运动任务。

加强学生身体素质(基本任务)，包括促进学生正常发育和身体各器官机能的发展，全面发展学生身体素质和人体基本活动能力，提高适应环境的能力；向学生传授体育基本知识和卫生保健技能；通过体育对学生进行思想道德教育；向国家输送优秀体育人才，促进我国体育事业的发展。

(4)体育内容。

运动，体操，球类，游戏，游泳，武术，军事运动。

(5)体育组织形式。

(一)体育课程(基本组织形式);(二)早操、课间操；(三)课外体育活动；(四)运动队训练；

四是审美教育

(1)美育观念。

以现实美、艺术美感动学生的情感，使学生在内心深处被感染、被感化，从而培养学生具备正确的审美观念，具备感知美、欣赏美、表现美和创造美的能力。

二是美育对促进学生全面发展的重要意义。

一、审美教育可以促进学生智力发展，扩大和深化对客观世界的认识；二、审美教育可以促进学生科学的世界观和共产主义道德品质的形成；三、审美教育可以促进体育，具有怡人健身的美育功能。

(3)美育工作。

培养学生对美的审美观、知觉美、欣赏美的知识和能力；②培养学生表达美、创造美的能力；③培养学生的心灵美、行为美。

(4)实施美育的途径。

艺术教育是一种艺术教育，它是一种艺术教育，它是一种艺术教育，它是一种艺术教育，它是一种艺术教育。

第五，劳动技术教育。

劳动与技术教育的重要性；

一、劳动技术教育是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分，它既有利于培养学生的优良道德品质，又有利于学生掌握知识、形成技能、发展智力，同时也有利于增强学生的体质，从而更好地适应社会主义现代化建设的需要。

二、劳动和技术教育的任务。

(一)培养学生对劳动的看法，养成正确的劳动态度和劳动习惯；(二)教育学生初步掌握生产的基本知识和技能。

三、劳动和技术教育内容。

②农副业生产劳动中的生产知识与技能；②农副业生产劳动中的知识与技能；③服务性劳动中的知识与技能。

四、劳动技术教育之途径。

(一)通过学校工厂(或车间)和农场(或试验场)的劳动进行劳动技术教育；(二)在学校外的工厂、农场或农村进行劳动技术教育；(三)通过服务劳动，特别是社会公益劳动进行劳动技术教育。